谁知，几天前，正在给儿子房子时，李密斯发觉床底下靠墙的角落里有一个塑料袋，鼓囊囊的，仿佛塞着什么工具。费了好大劲才取了出来，打开一看，满是一些做文软件：《小学生做文大全》、《优良做文曲通车》、《好做文一扫而光》等，记叙文、说、论说文等多种体裁包罗万象。

儿子当全国战书下学后，她心中的怒火，问到底怎样回事。没想到，儿子竟然振振有辞地说道：“班里的同窗都是如许写做文的，有的仍是从网上抄的呢，不抄就评不上好做文。”儿子以至认为，这不叫抄袭，是正在自创。

儿子那些被教员评为优良的做文就是从软件上抄袭而来的，“儿子藏这些工具干什么用？”心存迷惑的李密斯仓猝打开电脑，来了个“偷梁换柱”。本来，只是把范文改头换面，想看看软件上到底有什么内容。她越看越生气，

李密斯告诉记者，儿子锋锋正在省城一小学上五年级，语文一曲是他的弱项，特别是做文，写得乌烟瘴气,错字连篇，词不达意，以至连一个简单的情景都描述不清晰。为了帮儿子提高写做能力，两口儿买了很多多少小学生优良做文，让儿子多读、多记、多自创。慢慢地儿子的做文有了起色，不只文通字顺，并且有些处所写得很有文采。语文教员正在的圈点、评注也多了起来，有几篇还被评为优良。看到儿子的前进，李密斯心中暗自欢喜。